Grundzüge des Erwachsenenlernens

Erwachsene und ältere Menschen lernen anders als Kinder. Beratungspersonen motivieren Patienten, ihre Lernbedürfnisse zu äussern und Lerninhalte auszuwählen. Sie beziehen die Lernbiografie und Lernressourcen mit ein und verbinden altes mit neuem Wissen.

Wir verweisen unten auf die bekannten Grundzüge des Erwachsenenlernens in weiteren Quellen und beschreiben mit 4C eine ‹freie› und vereinfachte Umsetzung auf die Situation im Gesundheitswesen:

4C

C = Confidence = Vertrauen

BeraterInnen sind vertraut und sicher mit der gezielten Auswahl von Lerninhalten, der Gestaltung eines Lehr- und Lernplans und einer günstigen Lernumgebung.

C = Competence = Kompetenz

BeraterInnen garantieren die Sicherheit des Patienten während der Lerneinheiten. Sie bieten ihm individualisierte schriftliche Informationen zu seiner Pflege inklusive Informationen über Verhalten bei auftretenden Problemen und Fragen an.

C = Communication = Kommunikation

BeraterInnen geben klare Informationen, kennen den Einsatz von einfachen Bildern und Modellen und benützen eine dem Patienten angepasste Sprache. Sie verfügen über eine hohe Kommunikationskompetenz. Sie ermitteln Ressourcen bei Patient und Angehörigen und gehen mit der Information «auf den Punkt». Sie versichern sich laufend, ob Lernende die Informationen verstanden haben. Sie sind fähig, Angehörige in den Lehr- und Lernplan einzubinden.

C = Caring = Pflegen

meint Empathie. Beratende sind fähig, ‹sich in die Schuhe der Patienten› zu versetzen. Sie reagieren sensibel auf die Bedürfnisse der Patienten und Angehörigen. 1.

Weitere Quellen zu Grundzüge des Erwachsenenlernens

73: Brundage, Donald H.; Mackeracher, Dorothy, Herausgeber: Rohrer, Carl (Übers.) Grundzüge des Erwachsenenlernens. In: Education permanente (Schweiz), 17 (1983) 2, S. 59-62, leider nicht mehr erhältlich. Abonnement der Zeitschrift ‹Education permanente› bei ‹Alice adult learning information center›. Nr. 2006/2 thematisiert ‹Wie Lernen Erwachsene?›

74: Die Grundzüge des Erwachsenenlernens sind immer präsent in den Buchdeckeln von ‹Informieren, Schulen, Beraten, Praxishandbuch zur pflegebezogenen Patientenedukation›

50: Erfolgsprinzipien des Erwachsenenlernens: einige Tipps.

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