Step6 Didaktik

Eine Website zum Lernen und Lehren berücksichtigt medienpädagogische Kriterien.

Das Web an und für sich ist kein Lehrmittel. Es stellt nur Voraussetzungen, Lernmaterial, Informationen zur Verfügung. Für eine didaktisch sinnvolle Gestaltung müssen Lehrende selbst sorgen. Zahlreiche Kriterien sind zu beachten (Step1-5 miteinbezogen). Einige Stichworte dazu sind:

• Relevanz(Zielsetzung, Komplexität)
  
• Kommunikation / Interaktion:
  Der Lernende kann Einfluss nehmen z.B. Rechnen, Zeichnen, Simulieren, eigene Eingaben machen, erweitern, ergänzen. Es gibt Angebote zum eigenaktiven Handeln (Tutorials). Das Angebot ist kommunikationsfördernd: es gibt Chat, Feedback, e-Mail-Kontakt, Foren. Es gibt tutorielle Begleitung. Die Kooperation mit anderen Teilnehmerinnen wird gefördert. Die Partizipation von Nutzern wird miteinbezogen.
  
• Einbezug von Multimedia-Elementen
  Das Angebot ist unterhaltend, enthält spielerische Elemente. wird visualisiert und animiert. Es enthält z.B. bewegliche Diagramme.
  
• Lernförderliche Gestaltung / Didaktische Aufbereitung
  Der Lernende kann verschiedene Rollen einnehmen: Entdecker, Konsument, Forscher. Experimente sind möglich. Innovation und Kreativität wird gefördert. Lernen mit verschiedenen Kanälen ist möglich. Eigenständiges Lernen findet statt. Links sind ausgewählt, Linksammlungen sind kommentiert. Das Dokument soll gut druckbar sein. Das Lernangebot kann z.B. zusätzlich in einem zusammenhängenden Dokument (PDF oder Word) zur Verfügung gestellt werden.
  
• Navigation lokal und ins WWW

Die vollständigen Kriterien finden Sie bei den Links Step6